دانلود تحقیق تهیه و تدوین مواد درسی -طرح درس

طرح پنج درس برای زبان آموزان سطح متوسط به قرار زیر است:‌ مدت زمان لازم برای ارائه هر درس 90 دقیقه در نظر گرفته شده است.

هر درس شامل فعالیتهای قبل از خواند به مدت 20 دقیقه، فعالیتهای حین خواندن به مدت 40 دقیقه و فعالیتهای پس از خواندن به مدت 30 دقیقه می‌باشد.

الف- فعالیتهای قبل از خواندن (20) دقیقه هدف از فعالیتهای این مرحله فراهم کردن زمینه لازم برای درک متن، جلب توجه زبان آموزان به موضوع متن، فعال‌سازی دانش‌پیشین زبان‌آموزان و برانگیختن علاقه و انگیزه زبان‌آموزان و آماده شدن جهت یادگیری درس می‌‌باشد.

مثلاً در درس اول که مربوط به دادگاه می‌باشد، معلم فیلمی را که قبلاً از دادگاه تهیه شده به مدت 10 دقیقه نمایش می‌دهد و 10 دقیقه هم در مورد صحنه‌ها و افرادی که در فیلم دیده شده‌اند، بحث می‌شود.

با نمایش این فیلم، زبان‌آموزان اسامی افراد و عوامل دادگاه مثل قاضی، شاهد، جایگاه شاهد، متهم، جایگاه متهم و وکیل را یاد می‌گیرند.

سوالات قبل از خواندن باعث می‌شود زبان آموزان تجربیات خود در مورد مثلاً دادگاه را بیاد آورده و در مورد آن بحث کنند و به همین منوال جهت یادگیری درس در خصوص این موضوع آماده می‌شوند.

در این مرحله لغات و اصطلاحات جدید به کمک تصاویر و اشیاء و مترادفات و متضادهای آشنا،‌ آموزش داده می‌شوند.

ب- فعالیتهای حین خواندن (40 دقیقه) هدف از فعالیتهای این مرحله خواندن متن و جواب به سوالات بعد از آن و جواب به سوالات صحیح و غلط است.

زبان‌آموزان باید فرصت کافی داشته باشند تا متن را به خوبی بخوانند و آنرا کاملاً درک کنند تا بتوانند به این سوالات و سوالات بعدی که در مرحله بعد مطرح می شود، جواب دهند.

هدف از انجام این فعالیتها توجه دانش‌آموزان به موضوع اصلی متن است.

بعضی از پرسش ها صریح است به این معنی که جواب آنها در متن یافت می‌‌شود و بعضی از آنها استنتاجی است که زبان‌آموز باید با توجه به متن بداند که چه اتفاقی افتاده است.

اهداف دیگر از این مرحله را می‌توان سرخورده نشدن دانش‌آموزان در برخورد با واژه ها یا ساختارهای جدید و خواندن چند بار متن برای پیدا کردن جواب سوالها و در نتیجه یادگیری کامل متن دانست.

ج- فعالیت های بعد از خواندن (30 دقیقه) هدف از انجام این فعالیتها تحکیم و تثبیت دانش و تمرین مهارتهای چهارگانه می‌‌باشد.

در این مرحله زبان‌آموزان بعد از حل تمرینها به مهارتهای مثل نوشتن دست می‌یابند مثلاً تمرینهای جمله‌سازی و ساختن مترادف و متضاد و پر کردن ماههای خالی به مهارت نوشتن آنها کمک می‌کند.

تمرینها در این مرحله متنوع است.

درس اول شهادت در دادگاه سؤالات قبل از خواندن الف- به سوالات زیر جواب دهید.

آیا تا به حال در دادگاه شهادت داده‌اید؟

آیا معنی شاهد و شهادت را می‌‌دانید؟

برای چه منظوری از شاهد در دادگاه استفاده می‌کند؟

اعضای دادگاه در کشور شما شامل کدام افراد هستند؟

آیا تا بحال شاهد صحنه تصادف بوده‌اید؟

ب- واژه‌های جدید تصادف: برخورد در ماشین به هم که عمدی نبوده و شامل خسارات می‌شود را تصادف گویند.

عبور کردن: گذشتن از مقابل چیزی، دور شدن رخ‌ دادن: اتفاق افتادن وحشتناک: ترسناک، هراس آور برزخ: کسی که در تصادف، جنگ یا زلزله آسیب ببیند.

احضار شدن: دعوت شدن به دادگاه برای انجام کاری متعجب شدن: تعجب کردن شهادت در دادگاه در حالی که یک روز صبح حسن منتظر اتوبوس بود،‌ اتومبیلی که با سرعت خیلی زیاد حرکت می‌کرد، از جلوی او عبور کرد.

حسن تنها وقتی این را پیدا کرده که بگوید در این راننده حتماً تصادف می‌کند اگر .

.

» اما قبل از اینکه بتواند جمله‌اش را تمام کنند.

تصادف رخ داده و دار آن یک اتوبوس که همان موقع از آنجا می‌گذشت و همان اتومبیل با یکدیگر تصادف کردند.

صدای وحشتناکی به گوش رسید و خسارت زیادی هم به اتومبیل و هم به اتوبوس وارد شد.

حسن با عجله رفت که بینید آیا کسی مجروح شده است یا نه اما همه سالم بودند.

سپس راننده اتوبوس از او خواست که بپذیرد وقتی لازم شد به عنوان شاهد تصادف عمل کند و صحنه تصادف را توضیح دهد.

حسن با این درخواست موافقت کرد.

بعد از چند روزی حسن به دادگاه اخطار شد و آنجا قاضی از او پرسید «شما از جاییکه تصادف اتفاق افتاد چقدر فاصله داشتید؛ حسن جواب داد: «یازده متر و چه و پنج سانتیمتر قاضی متعجب شد و گفت «چطور این فاصله را اینقدر دقیق می‌دانید؟» حسن جواب داد «چون انتظار داشتم کسی مثل شما این سوال را از من بپرسد.» سوالات حین خواندن ج- متن درس را با دقت بخوانید و به سوالات زیر جواب دهید.

چه موقع از روز حسن شاهد تصادف بود؟

چرا تصادف رخ داد؟

به کدامیک از ماشینها خسارت وارد شد و چرا؟

قاضی از حسن چه پرسید؟

حسن به قاضی چه جوابی داد؟

د- با توجه به متن در مقابل جملات صحیح «ص» و در مقابل جملات غلط «غ» بنویسید.

1- در غروب یک روز حسن منتظر اتوبوس بود.

2- اتومبیل با سرعت زیادی حرکت می‌کرد.

3- در تصادف هیچکدام از ماشینها خسارت ندیدند.

4- تعداد 2 نفر در آن تصادف مجروح شدند.

5- حسن فاصله‌اش از تصادف را دقیقاً به قاضی گفت.

سوالات بعد از خواندن ه با لغات زیر جمله بسازید.

منتظر، تصادف ، خسارت، وحشتناک،‌ شاهد،‌ دادگاه، فاصله، تعجب.

و- با توجه به متن گزینه صحیح را انتخاب کنید؟

1- حسن .

که راننده اتومبیل تصادف می‌کند.

الف- مطمئن نبود ب- مطمئن بود ج- نمی‌دانست د- انتظار نداشت 2- حسن .

که در دادگاه شهادت بدهد الف- موافقت کرد ب- موافقت نکرد ج- نمی‌خواست د- انتظار داشت ج- نمی‌خواست د- انتظار داشت 3- حسین فاصله‌اش تا تصادف را .

به قاضی گفت.

الف- حدوداً ب- تصادفاً ج- دقیقاً د- بدون میل و رغبت 4- قاضی از پاسخ حسن .

الف- تعجب نکرد ب- خوشش آمد ج- خوشحال شد د- تعجب کرد ز – جمله مرکب زیر را به صورت چند جمله ساده بنویسید.

در حالیکه یک روز صبح حسن منتظر اتوبوس بود،‌ اتومبیلی که با سرعت خیلی زیاد حرکت می‌‌کرد.

از لوی او عبور کرد و با یک اتوبوس تصادف کرد.

ج- ضمایر را در متن پیدا کنید و بنویسید؟

ط- چنانچه تاکنون شاهد صحنه تصادفی بوده‌اند، آنرا با جزئیات بنویسید.

درس دوم بیل گیتس و صنعت رایانه سوالات قبل از خواندن الف- به سوالات زیر پاسخ دهید.

1- چند مرد ثروتمند را می‌شناسید!

2- آیا تاکنون نام بیل گیتس را شنیده‌اید؟

3- یک فرد ثروتمند چگونه به ثروت دست پیدا می‌‌کند؟

4- انسان چگونه می‌‌توان موفق باشد؟

از رایانه و اجزاء آن چه می‌دانید؟

ب- لغات جدید رایانه: ماشینی که شامل اجزای مختلف بوده و برای محاسبات،‌ تایپ و دین فیلم و استفاده از اینترنت مورد استفاده قرار می‌گیرد.

رئیس: مسئول، مدیر مایکروسافت: نام شرکت بیل گیتس است که سازنده قطعات مختلف رایانه می‌باشد.

موفق: پیروز،‌ برنده مجدانه:‌ با جدیت، با پشتکار و کوش فراوان پرکار: کسی که کارش را با جدیت دنبال کند و برای هدفش تلاش زیاد می‌‌کند.

زبان رایانه: نوع زبانی که می‌توان با آن با رایانه ارتباط برقرار کرد و محاسبات را از او خواست.

رایانه شخصی:‌ رایانه‌ای که متعلق به فرد می‌باشد.

نرم افزار: برنامه یا دستوری که در رایانه می‌گذرند تا طبق آن رایانه کاری را انجام دهد.

بیل گیتس و صنعت رایانه بیل گیتس شخص مهمی در صنعت رایانه است.

او سالهای زیادی است که رئیس شرکت مایکروسافت و نیز ثروتمندترین فرد در آمریکاست.

اما او چگونه توانست این موفقیت را بدست آورد؟

او چیزهای زیادی از پدر و مادرش آموخت.

در حالیکه بیل به مدرسه می رفت، پدرش به دانشگاه می‌رفت و با گرفتن مدرک دانشگاهی قاضی موفق شد.

او از موفقیت پدرش آموخت که اگر کسی چیزی می‌خواهد باید مجدانه برای آن تلاش کند.

مادر او معلم پرکاری بود اما در عین حال از مسافرت کردن لذت می‌برد و از زندگی مادرش فهمید که اگر کسی می‌‌خواهد مجدانه کار کند و در عین حال از زندگی لذت ببرد باید برای آن برنامه‌‌ریزی کند.

وقتی بیل جوان بود او اوقات زیاد را به خواندن می‌گذراند اما کودی او تنها کار نبود و و روشهای زیادی انجام می‌‌داد.

وقتی بزرگتر شد، وقت بیشتر و بیشتری را صرف کار و بازی با رایانه کرد و قبل از اینکه بیس ساله شود اولین زبان رایانه دنیا را برای رایانه‌های شخصی بوجود آورد.

او فکر می‌کرد که در هر خانه ای یک رایانه خواهد بود و هر رایانه ای به یک نرم‌افزار نیاز خواهد داشت.

او می‌گفت: «قصد دارم اولین یک میلیون دلار خود را تا قبل از بیست و پنج سالگی با کار روی نرم افزار بدست آورم» و همین کار را هم کرد.

سوالات حین خواندن ج- متن درس را با دقت بخوانید و به سوالات زیر پاسخ دهید.

متن در مورد کدام شخصیت است؟

بیل گیتس چگونه توانست موفق شود؟

شغل پدر و مادر بیل گیتس چه بود؟

شرکت مایکرو سافت چه چیز تولید می‌کند؟

1- بیل گیتس پدر و مادرش را در کودکی از دست داد.

2- پدر بیل گیتس معلم و مادرش قاضی بود.

3- بیل گیتس کار، تلاش و برنامه‌ریز را از پدر و مادرش یاد گرفت.

4- بل گیتس اولین زبان رایانه را ساخت.

5- بیل گیتس با یک میلیون دلار چندین رایانه خرید.

سوالات بعد از خواندن هـ‌ مترادف لغات زیر را بنویسید.

رئیس، ثروتمند، مجدانه، لذت بردن،‌ موفقیت و- با لغات زیر جمله بسازید.

رایانه، موفق، پرکار،‌ نرم‌افزار، مجدانه ز – جملات در هم ریخته زیر را مرتب کنید.

1- شخص،‌ بیل گیتس، مهمی، است، صنعت،‌ در، رایانه 2- فرد،‌ موفق، می‌‌شود، با، کوشش،‌ تلاش، و 3- است،‌ برنامه‌ریزی، عامل، موفقیت 4- نرم‌افزار، قطعه‌ای،‌ است، رایانه، از ج- از یکی از مشاهیر جهان که قبلاً درباره‌اش مطلبی را خوانده اید،‌ متنی بنویسید.

درس سوم قصه‌گوی بد سوالات قبل از خواندن متن الف- به سوالات زیر جواب دهید.

آیا داستانی از زمان کودکی بخاطر دارید؟

بهترین داستانی که به یاد دارید، کدام بود؟

در کودکی چه کسی برایتان داستان می‌‌گفت؟

آیا شما هم دوست دارید داستان تعریف کنید؟

به داستان بیشتر علاقه دارید یا فیلم؟

قصه گوی بد آقا و خانم ابدی دو فرزند کوچک داشتند.

یکی از آنها شش و دیگری چهار ساله بود.

آنها دوست نداشتند شب زود بخوابند و اصرار می‌کردند تا دیر وقت بیدار بمانند.

خانم اسدی در مورد این مسئله ناراحت بود.

آقای اسدی هنگامی از سرکار به خانه بر می‌‌گشت که خانم اسدی بچه‌ها را مجبور کرده بود بخوابند و در واقع از انجام این کار خسته بود.

آقای اسدی هیچگاه در خانه نبود بجز روزهای آخر هفته.

او تنها در همین روزها می‌ توانست به همسرش کمک کند.

آقای اسدی فکر می‌کرد که داستان گوی خوبی است اما روش داستان گفتن او خیلی بد بود.

با این وجود، فکر می‌کرد که اگر برای بچه‌ها در هنگام خواب داستان بگوید،‌ به آنها کمک خواهد کرد که آرام بگیرند و کم کم به خواب بروند.

او هر شنبه و یکشنبه این کار را انجام می‌داد تا اینکه شنید پسر کوچکش به خواهر کوچک خود می‌گوید «فکر می‌کنی اگر چشمهایتان را ببندیم از داستان گفتن دست برم‌دارد؟» سوالات حین خواندن ج- متن درس را با دقت بخوانید و به سوالات زیر پاسخ دهید.

آقا و خانم اسدی چند فرزند داشتند و هر کدام چند ساله بودند؟

چرا خانم اسدی ناراحت بود؟

خانم اسدی از انجام چه کاری خسته بود؟

آقای اسدی چه موقع می‌توانست در خانه باشد؟

پسر کوچک آقای اسدی به خواهد کوچکش چه گفت؟

1- آقا و خانم اسدی 2 فرزند داشتند که یکی 5 ساله و دیگری 2 ساله بود.

2- بچه‌ها اصرار داشتند که زود بخوابند.

3- خانم اسدی هر شب برای بچه‌هایش داستان می‌گفت.

4- آقای اسدی داستان گوی خوبی بود.

5- آقای اسدی هر شنبه و یکشنبه شب برای بچه‌هایش داستان می‌گفت.

سوالات پس از خواندن د- فعلهای منفی در متن را پیدا کنید و بنویسید.

و- متضاد لغات زیر را که در متن بکار رفته‌اند بنویسید؟

ناراحت، هیچگاه، خواب، آرم، کم کم، بستن، زود.

ز- راجع ضمایر زیر را مشخص کنید.

در جمله دوم از پاراگراف اول ضمیر «آنها» به چه کسی بر می‌گردد؟

در جمله آخر از پاراگراف اول ضمیر «او» به چه کسی برمی‌گردد؟

در سطر اول از پاراگراف دوم ضمیر «او» به چه کسی برمی‌گردد؟

این جمله را در متن پیدا کنید و بگوئید که ضمیر «او» به چه کسی برمی‌گردد؟

او تنها در همین روزها می‌توانست به همسرش کمک کند.

ح- جملات بهم ریخته زیر را مرتب کنید.

1- آقای اسدی – نبود- داستان گوی- خوبی 2- او- اگر بچه‌هایش- برای – داستان،‌ فکر می‌کرد.

بگوید- می‌‌خوابند- آنها 3- آقای اسدی- روزهای – هفته- آخر- خانه- در- ماندن 4- خانم اسدی- داستان گوئی- خسته- از – بچه‌ها- برای – بود.

ط- برای مجله آینده یک داستان که به آن علاقه دارید بنویسید، و خلاصه آن را در کلاس تعریف کنید.

درس چهارم انسان و حیوانات سوالات قبل از خواندن الف- به سوالات زیر جواب دهید.

فکر می‌کنید جمعیت کره زمین چند نفر است؟

بنظر شما چه تفاوتهائی بین انسان و حیوانات است؟

بنظر شما آیا حیوانات باهوش هستند؟

فکر کنید مهمترین تفاوت انسان و حیوانات در چیست؟

آیا تاکنون حیواناتی که در سیرک بازی می‌کنند را دیده‌اید؟

ب- واژه‌های جدید جنگل: انبوهی از درختان که با هم در یکجا روئیده‌اند.

گرمسیر: مناطق از کره زمین که دارای آب و هوای گرم هستند.

مرتفع: بلند، با ارتفاع زیاد بستر دریا: قعر، عمق دریا مایل: واحد مسافت متمایز ساختن (تفاوت ایجاد کردن، مشخص کردن درک کردن: فهمیدن، متوجه شدن انسان و حیوانات پنج میلیارد نفر در گوشه و کنار جهان زندگی می‌کنند.

آنها در برف و یخ و نیز در جنگلهای گرمسیری زندگی می‌کنند.

آنها از مرتفع‌ترین کوهها بالا رفته‌اند، در بستر دریاها راه رفته اند و حتی به کره ماه سفر کرده اند، انسان از نظر تعداد بیش از حیوانات دیگر و همچنین قوی‌ترین آنها در کره زمین است.

با این وجود، حیوانات از لحاظ مختلف می‌‌توانند کارها را بهتر از ما انجام دهند.

بعضی از آنها می‌‌توانند بهتر از ما ببویند، بشنوند و ببیند.

پرندگان می‌توانند هر ساله هزاران مایل به دور دست پرواز کنند و به همان مکان برگردند.

با این حال چیزی که وجود دارد که بیش از هر چیز دیگری انسانها و حیوانات را متمایز می‌سازد.

انسانها خیلی دوست دارند حرف بزنند.

ما انسانها خیلی زیاد حرف می‌زنیم.

ما می‌توانید به روشهای زیادی پیام بفرستیم.

مهمتر از همه اینکه می‌‌توانیم بنویسیم.

بنابراین قادر هستیم پیامها را در امتداد زمان بفرستیم.

ما گذشته و آینده و نه فقط زمان حال را درک می‌کنیم.

سوالات حین خواندن ج- با توجه به متن به سوالات زیر جواب دهید.

چند نفر در کره زمین زندگی می‌کنند؟

آیا حیوانات می‌توانند بهتر از ما کارها را انجام دهند؟

فرق اصلی که انسان و حیوانات را از هم متمایز می‌کند کدام است؟

آیا پرندگان می‌توانند پیام بفرستند؟

چرا؟

آیا حیوانات درکی از گذشته و آینده دارند؟

1- ده میلیارد نفر در جهان زندگی می‌کنند.

2- انسان به کره ماه سفر کرده است.

3- حیوانات نمی‌‌توانند هیچ کاری را بهتر از ما انجام دهند.

4- ما می‌توانیم به روشهای زیادی پیام بفرستیم.

5- حیوانات گذشته و آینده را درک می‌کنند.

سوالات پس از خواندن هـ ـ با لغات زیر جمله بسازید.

جنگل،‌ مرتفع، کره ، حیوان،‌ مختلف، بوئیدن، پیام، متمایز،‌‌ امتداد و- جمله مرکب زیر را به صورت چند جمله ساده بنویسید.

انسانها در برف و یخ و در جنگلهای گرمسیری زندگی کردند،‌ از مرتفع‌ترین کوهها بالا رفته‌اند، در بستر دریات راه رفته‌اند و به کره ماه سفر کرده‌اند.

ز- متضاد لغات زیر را بنویسید.

گرمسیر،‌ مرتفع،‌ بیش، قوی، بهتر، متمایز، مهمتر،‌ قادر،‌ ج- برای جلسه آینده خاطر، یا داستانی را که در مورد حیوانات به یاد دارید، بنویسید و در کلاس تعریف کنید.

ط- در متن ضمایر را پیدا کنید و بگوئید مرجع آنها چیست.

درس پنجم مترجم ماهر سوالات قبل از خواندن الف- به سوالات زیر پاسخ دهید.

آیا تا بحال در سخنرانی شرکت کرده‌اید؟

آیا تا بحال مترجمی را دیده‌اید؟

آیا درست است که فردی در سخنرانی خود جک تعریف کند؟

اگر در جمعی جک تعریف کند،‌ آیا شما می‌خندید؟

ب- واژه‌‌های جدید دعوت کردن: فرا خواندن برای مراسمی سخنرانی کردن: حرف زدن بصورت رسمی در جمع متوقف شدن: ایستادن، سکوت کردن (در صحبت کردن) مترجم:‌ کسی که مطلبی را از زبانی به زبان دیگر برمی‌گرداند.

طول کشیدن:‌ ادامه پیدا کردن، طولانی بودن مترجم ماهر مسئولین یک دانشگاه ژاپنی، نویسنده معروفی را دعوت کردند که در دانشگاه برای گروه زیادی از دانشجویان سخنرانی کند.

چون اکثر آنها نمی‌‌توانستند انگلیسی گفتاری را متوجه شوند، او مجبور بود که مترجم داشته باشد.

او در طول سخنرانیش داستان خنده‌داری گفت که نسبتاً طول کشید.

بالاخره حرف زدن را متوقف کردن تا مترجم آنرا به ژاپنی ترجمه کند.

مترجم این کار را در عرض چند ثانیه انجام داد و دانشجویان همه بلند خندیدند.

نویسنده خیلی متعجب شد.

پس از سخنرانی، نویسنده از مترجم به خاطر کار خویش تشکر کرده و بعد به او گفت: «حالا لطفاً به من بگو چطور آن داستان طولانی را به چنین داستان کوتاه ژاپنی ترجمه کردید؟

مترجم با لبخند جواب داد: من اصلاً داستان را نگفتم و فقط گفتم که سخنران محترم همین الان داستان خنده‌داری گفت و لطفا هم شما بخندید.» سوالات در حین خواندن ج- با توجه به متن سوالات زیر پاسخ دهید سخنرانی در کجا انجام شد؟

چرا سخنران مجبور شد مترجم داشته باشد؟

چرا سخنران حرف زدن را متوقف کرد؟

چقدر طول کشید تا مترجم داستان را ترجمه کند؟

مترجم به سخنرانی چه جواب داد؟

1- سخنران ژاپنی بود.

2- تعداد دانشجویان زیاد بودند.

3- سخنران هیچ چیز خنده‌‌داری نگفت.

4- دانشجویان انگلیسی گفتاری را نمی‌فهمیدند.

5- مترجم داستان را به خوبی و بطور کامل ترجمه کرد.

سوالات پس از خواندن با لغات زیر جمله بسازید.

مترجم ،‌ سخنران، نویسنده، دانشگاه،‌ توقف کردن،‌ داستان طول کشیدن، محترم.

و- با توجه به متن گزینه صحیح را انتخاب کنید.

1- مسئولین دانشگاه .

بودند.

الف- سخنران ب- مترجم ج- ژاپنی و- انگلیسی 2-سخنران در طول سخنرانی خود .

الف- هیچ چیز خنده‌داری نگفت ب- داستان خنده‌درای گفت ج- داستان کوتاهی گفت د- خیلی خندید 3- در پایان،‌ سخنران از مترجم .

الف- تشکر کرد ب- ناراحت شد ج- خواست که سریعتر ترجمه کند.

د- متعجب نشد.

چرا سخنران توقف کرد؟

الف- چون مترجم ناراحت شد.

ب- چون می‌خواست مترجم داستان را ترجمه کند.

ج- چون نتوانست به سخنرانی ادامه دهد.

د- نمی‌خواست ادامه دهد.

ز- جملات مرکب متن را پیدا کنید و به صورت جملات ساده بنویسید.

ح- برای جلسه آینده خاطره‌ای از شرکت در یک سخنرانی را بنویسید و در کلاس تعریف کنید.

پایان